Обсуждение участника:BobkovaAS

Добро пожаловать в Викиверситет!

Иллюстрирование Википедии: Руководство по размещению файлов на Викискладе. После загрузки файлов на Викисклад их можно будет использовать в статьях Викиверситета.

Здравствуйте, и добро пожаловать в русскоязычную часть Викиверситета! Надеемся, Вы получите большое удовольствие от участия в проекте.

Постарайтесь вначале статьи обозначить цель Вашей работы. Укажите, является ли создаваемая Вами страница учебным курсом или исследовательской работой.

Если Вы хотите написать энциклопедическую статью, то для этого есть Википедия, см. Чем не является Викиверситет.

Ознакомьтесь, пожалуйста, с вики-разметкой и принципами размещения и именования статей.

Чтобы получать актуальную информацию о событиях, происходящих в Викиверситете, Вы можете установить шаблон {{Актуально}}, например, в самое начало своей страницы обсуждения.

Иллюстрации загружайте на Викисклад, предназначенный для хранения медиафайлов вики-проектов. Прочитайте, пожалуйста, брошюру об основах иллюстрирования статей в Википедии и работе на Викискладе. Загруженные файлы на Викисклад можно будет одинаково легко использовать в Википедии и в Викиверситете.

По всем вопросам смело обращайтесь на портал сообщества или к одному из администраторов. При этом, пожалуйста, подписывайтесь на страницах обсуждения (но не в статьях Викиверситета), используя четыре идущих подряд знака тильды (~~~~). И ещё раз — добро пожаловать! :-) вы можете убрать данный шаблон с вашей страницы обсуждения по собственному желанию

Занятие 14.09.2010 (Занятие 3)

Бобкова Анна Сергеевна

Kubuntu была разработана корпорацией Canonical Ltd. и выпущена 8 апреля 2005 года.

Она является дистрибутивом ОС Linux.

Kubuntu является составной частью проекта Ubuntu, используя его основу.

Kubuntu означает «направленное на человечность» на языке бемба, и «бесплатный» на языке кирунди, и произносится как «кубу́нту».

В Kubuntu всё программное обеспечение делится на четыре секции, называемые компонентами, чтобы отразить разницу в лицензии и уровне доступной поддержки. Программное обеспечение, проприетарное, но без ограничений на распространение, включается в репозиторий Multiverse. Например, Multiverse содержит пакет «kubuntu-restricted-extras», — набор обычно используемых проприетарных мультимедиа-кодеков, flash-плагин, JRE и набор шрифтов Windows.

Некоторые примеры программного обеспечения, не распространяемого с Kubuntu:

Программное обеспечение, которое позволяет воспроизведение CSS — скремблированных видео DVD, из-за сомнительного правового статуса libdvdcss, расшифровывающей DVD библиотеки, в некоторых частях мира. Библиотеки для кодирования и декодирования многих проприетарных мультимедийных форматов, таких как Windows Media. Kubuntu имеет систему сертификации для стороннего проприетарного программного обеспечения, и Canonical управляет специальным репозиторием для этих пакетов, который называется Commercial. В то время, как пакеты программ в Multiverse не имеют ограничений на распространение, Commercial включает программное обеспечение, на которое Canonical получило разрешение на распространение. На дату публикации этот репозиторий включал только web-браузер Opera и медиапроигрыватель RealPlayer.

NSA52 06:20, 14 сентября 2010 (UTC)

Занятие 4.10.2010 (Занятие 4)

ASPLinux

ASPLinux (Application Service Provider Linux) — один из российских дистрибутивов ОС GNU/Linux,она базируется на системе пакетов RPM и полностью совмещается с дистрибутивом Fedora. Поддержка русского языка в этом дистрибутиве работает прямо «из коробки». Еще недавно поддерживались локализации почти для всех общеизвестных кодировок кириллицы: KOI8-R, KOI8-U, CP1251, ISO 8859-5, UTF-8. Начиная с версии 12, команда разработчиков ASPLinux отказалась от поддержки множества кодировок кириллицы, оставив только UTF-8, а также отказалась от своего фирменного инсталлятора и перешла на Anaconda.

До версии 9 включительно ASPLinux базировался на операционной системе Red Hat Linux. Все последующие версии базируются на дистрибутиве Fedora. Обычно за основу нового дистрибутива ASPLinux выступает предпоследняя версия Fedora, а так как разница между выпусками этих дистрибутивов составляет несколько месяцев, то новый ASPLinux включает в себя многие из выпущенных обновлений. Главным отличием ASPLinux является полная поддержка мультимедиа «из коробки» (в Fedora по законам США отсутствует поддержка некоторых популярных форматов, однако таковая присутствует также в дистрибутиве Russian Fedora).

Calculate Linux

Первый релиз Calculate Linux состоялся в июне 2007 года и носил номер 7.6, что соответствовало году и месяцу релиза. Дистрибутив изначально распространялся как stage4 архив, содержащий исходники ядра и портежи и устанавливался при помощи пакета calculate. Впоследствии пакет calculate вошёл в состав stage4, который стал распространяться в виде livecd образа. Все дополнительные приложения устанавливаются из calculate [overlay], что обеспечивает 100% совместимость с Gentoo.Calculate Linux — семейство дистрибутивов, созданных на основе проекта Gentoo GNU/Linux и полностью с ним совместимые. Calculate Linux делится на три направления, это Calculate Directory Server (CDS), Calculate Linux Desktop (CLD/CLDX) и Calculate Linux Scratch (CLS). К ее особенностям относится готовое клиент-серверное решение для предприятий,100% совместимость с Gentoo, поддержка интерактивной сборки системы - внесения изменений в состав дистрибутива, поддерживаемые языки: английский, испанский, немецкий, португальский, итальянский, русский, украинский, польский и французский, поддерживается установка на HDD, USB-HDD с файловой системой: ext4, ext3, ext2, reiserfs, xfs и jfs, или на USB-Flash с FAT32. Основными изменениями являются:добавлена поддержка записи дистрибутива на Live USB при помощи утилиты UNetbootin,переход на calculate-sources с возможностью сборки бинарного пакета ядра, добавлены новые опции установки - выбор планировщика (--set-scheduler) и использование UUID меток дисков (--set-uuid), снижены требования к оперативной памяти при установке системы,интерфейс браузера Firefox стилизован под Oxygen KDE4, добавлены словари проверки орфографии, добавлена новая утилита cl-kernel для компиляции ядра, добавлена поддержка принтеров Canon. Состав версий:CDS 10.2: Calculate-server 2.1.6, Bind 9.6.1-P3, Kernel 2.6.32.8, OpenLDAP 2.4.19, Postfix 2.6.5, ProFTPD 1.3.2b, Samba 3.4.5,CLD 10.2: X.Org 7.4, Kernel 2.6.32.8, Firefox 3.6, KDE 4.3.5, OpenOffice 3.1.1, Calculate-client 2.1.1,CLDX 10.2: X.Org 7.4, Kernel 2.6.32.8, Firefox 3.6, XFCE 4.6.1, OpenOffice 3.1.1, Calculate-client 2.1.10,CLDX 10.2: i686 - 1.1 GB, x86_64 - 1.2 GB.

Занятие 12.10.2010 (Занятие 7)

2. Название и характеристики оболочки для электронного многоязычного словаря.

StarDict - это свободная оболочка для электронных словарей с открытым исходным кодом, способная, кроме собственно вывода статей, осуществлять перевод, озвучивать слова, использовать нечёткие запросы и шаблоны, поиск в онлайновых словарях. Разрабатывается на языке C++, с использованием графической библиотеки GTK 2 и кодировки UTF-8.Функция программы сканирование выделенного и отображение результата в всплывающих окнах, поиск по шаблону, можно вводить слова, содержащие «*» и «?» как шаблоны, можно воспользоваться «нечётким запросом», для использования этой возможности запрос должен начинаться с «/», полнотекстовой поиск предназначен для поиска слова в словаре без помощи индекса. Более медленный поиск, но позволяет искать совпадения в текстах статей, управление словарями. Выключение ненужных словарей, а также установка порядок их использования при запросе.

3. Название программы и характеристики программного обеспечения для оптического распознавания CuneiForm - это система оптического распознавания крупнейшего российского разработчика программного обеспечения Cognitive Technologies, которая обеспечивает быстрое и высококачественное преобразование бумажных документов и электронных графических файлов, получаемых, например, со сканера или факса, в редактируемый текст для последующей работы с ним в текстовых редакторах. Она характеризуется следующими признаками: качеством распознавания; высокой скоростью работы; использованием уникальных технологий, таких как адаптивное распознавание, нейронные сети, когнитивный анализ альтернатив распознавания и других; простой использования и интуитивным интерфейсом; функциональным наполнением, наличием многих дополнительных возможностей. Программа автоматически находит в тексте таблицы различной структуры, в том числе без линий разграфки. Встроенный редактор поддерживает редактирование таблиц (можно уменьшать/увеличивать, удалять/создавать колонки и т.д.). При наличии картинок в тексте. Можно или проигнорировать их присутствие, или сохранить в выходном документе в черно-белом, сером или цветном виде, в зависимости от желания пользователя.

4. Название и возможности программы для управления общеобразовательным учреждением

ХроноГраф Школа Программа поддерживает многопользовательский режим работы. Предоставляются возможности для работы следующих типов пользователей: • Администратор; • Администратор-просмотр; • Финансовый администратор; • Секретарь-делопроизводитель; • Классный руководитель; • Преподаватель-предметник; • Бухгалтер; • Заведующий АХЧ. Каждый пользователь имеет разный объем прав и может выполнять свою работу независимо от других пользователей. Пользователю «Администратор» доступен весь функционал программы. Именно он организует работу других пользователей. При необходимости администратор системы может воспользоваться предоставляемыми ему возможностями создания других типов пользователей. Пользователю «Администратор-просмотр» доступен весь функционал программы только в режиме просмотра. Пользователю «Финансовый администратор» доступны 16 функций, в том числе: Работа со всем финансовым блоком программы. Выгрузка данных в программы «1С:Зарплата и Кадры 7.7» и «1С:Бухгалтерия для бюджетных учреждений». Работа с отчетами: По учреждению — «Инвентаризационная опись по МОЛ»; «Инвентаризационная опись по лицам, принявшим в эксплуатацию»; Все отчеты по сотрудникам; Отчеты по тарификации и конструктор тарификационных отчетов; Универсальные отчеты и конструктор универсальных отчетов. Обращение к нормативно-правовому обеспечению.

Пользователю «Классный руководитель» доступны следующие функции:

• Редактирование данных, описание материального оснащения и формирование паспорта кабинета, назначенного под ответственность или на заведование.
• Формирование списка учащихся руководимого класса, но без возможности удаления данных. Перевод учащихся. Рассылка сведений об успеваемости. Работа со всеми печатными формами этого раздела.
• Просмотр общешкольных плановых мероприятий. Формирование плановых мероприятий руководимого класса. Работа со всеми печатными формами этого раздела.
• Просмотр расписания своего класса. Работа со всеми печатными формами этого раздела.
• Просмотр данных по классному журналу руководимого класса. Формирование списка групп учащихся. Формирование списка учебной литературы. Работа с печатными формами журнальных страниц. *Просмотр замечаний по классному журналу.
• Обращение к нормативно-правовому обеспечению.
• Работа с отчетами по классному журналу в рамках руководимого класса.

Пользователю «Бухгалтер» доступны следующие функции:

Редактирование данных о проверке тетрадей по предметам учебного плана. Работа со всем финансовым блоком (без возможности удаления данных). Работа с тарификационными отчетами. Выгрузка в данных в программы «1С:Зарплата и Кадры 7.7» и «1С:Бухгалтерия для бюджетных учреждений». Обращение к нормативно-правовому обеспечению. Пользователю «Заведующий АХЧ» доступны следующие функции:

Формирование списка помещений. Формирование общего списка материальных средств и описание материального оснащения помещений (без возможности удаления данных). Работа со всеми печатными формами этих разделов. Работа с отчетами: «Инвентаризационная опись по МОЛ»; «Инвентаризационная опись по лицам, принявшим в эксплуатацию». Выгрузка в данных в программу «1С:Бухгалтерия для бюджетных учреждений».

5.Название и характеристики программного обеспечения для защиты от вирусов.

Если настольные компьютеры работают под Windows или OS X, но серверы, предоставляющие связь с Интернетом (маршрутизаторы), web (прокси), почта и сетевые файлы, работают под Linux желательно Сканировать вирусы на Linux-серверах плюс сканировать машин под Windows - такое двойное сканирование повышает надежность системы и повышает шансы обнаружить вирус. при скачивании двоичных программ необходимо выбирать одного или нескольких проверенных поставщиков ПО и пользоваться только их репозиториями программного обеспечения Антивирусная программа ClamAV. Вирусы, в общем-то, не проблема в Linux, но все равно лучше предохраниться. Если у вас двойная загрузка или работа в качестве прокси для Windows-машин, если вы скачиваете с сайтов двоичные программы, и даже если вы обеспокоены частым использованием root-доступа, обязательно установите антивирусную программу. Самая популярная антивирусная программа под Linux – ClamAV. ClamAV хорошо распознает вирусы и Windows, и Linux, поэтому, скомбинировав его с модулями расширений для самых популярных почтовых программ, можно быть уверенным, что никакие вредные вложения не достигнут Windows через почту в Linux.

6. Название и возможности программного обеспечения для объектно-ориентированного программирования

Подготовка пакета свободного программного обеспечения (ПСПО) для школ является важным этапом на пути решения поставленных временем задач перед российским образованием. Обучение школьников азам современного языка программирования и навыкам работы с системой разработки программных приложений СПО на ранних этапах позволит приобщить учащихся к общемировым достижениям в области информационных технологий и заметно поднять их образовательный и культурный уровень.

Среда разработки приложений Eclipse. Eclipse — один из лучших инструментов Java, созданных за последние годы. SDK Eclipse представляет собой интегрированную среду разработки (IDE, Integrated Development Environment) с открытым исходным кодом. В начале своего существования Eclipse появилась как коммерческий продукт, но в ноябре 2001 г. его исходные коды были опубликованы. Создателем системы является компания Object Technology International (OTI), которая впоследствии была приобретена корпорацией IBM. Начиная с 2001 г. Eclipse была загружена более 50 миллионов раз и в настоящее время используется десятками тысяч программистов по всему миру. Поддержкой и разработкой Eclipse в настоящее время занимается организация Eclipse Foundation и сообщество Eclipse. Основные инструментальные средства Eclipse Java включают в себя: редактор исходного кода (создание и редактирование исходного текста программ), средства отладки и интеграции с Ant. Кроме этого в Eclipse доступны множество бесплатных и коммерческих дополнений (плагинов), таких, как инструментальные средства создания схем UML, разработка баз данных и др. Собственно сама по себе Eclipse — это только платформа, которая предоставляет возможность разрабатывать дополнения, называемые плагинами, которые естественным образом встраиваются в платформу. В Eclipse доступны дополнения для следующих языков: C/C++, Html, Cobol, Perl, Php, Ruby и др. Вы можете также разработать собственное дополнение для расширения возможностей Eclipse.

Занятие 31.01.2011 (Занятие 1)

Компьютерные Средства Обучения (КСО).

Информационные технологии в образовании играют всё более существенное значение. Разработчики средств обучения уже давно предложили учебным заведениям альтернативу рабочим тетрадям, учебным пособиям и обычной доске. Во многих работах уже присутствуют такие определения как компьютерные средства обучения (КСО), инструментальные компьютерные средства (ИКС), которые подразумевают компьютерные учебники, тренажеры, справочники, а так же различные контролирующие и тестирующие системы. И действительно, многие ученики знакомы с электронными учебниками, энциклопедиями, широко представленными на рынке. Но в силу различных обстоятельств, эти средства не используются учителями на уроках. Рассмотрим причины сложившегося противоречия. Для начала выделим преимущества КСО:

• создание условий для самостоятельной проработки учебного материала (самообразования), позволяющих обучаемому выбирать удобные для него место и время работы с КСО, а так же темп учебного процесса;
• более глубокая индивидуализация обучения и обеспечение условий для его вариативности (особенно в адаптивных КСО, способных настраиваться на текущий уровень подготовки обучаемого и области его интересов);
• возможность работы с моделями изучаемых объектов и процессов(в том числе тех, с которыми сложно познакомиться на практике);

возможность представления и взаимодействия с виртуальными трехмерными образами изучаемых объектов;

• возможность представления в мультимедийной форме уникальных информационных материалов (картин, рукописей, видеофрагментов, звукозаписей и других);
• возможность автоматизированного контроля и более объективное оценивание знаний и умений;
• возможность автоматической генерации большого числа не повторяющихся заданий для контроля знаний и умений;
• возможности поиска информации в КСО и более удобного доступа к ней (гипертекст, закладки, автоматизированные указатели, поиск по ключевым словам, полнотекстовый поиск и другие);
• создание условий для эффективной реализации прогрессивных психолого-педагогических методик(игровые и состязательные формы обучения, экспериментирование, «погружение» в виртуальную реальность и так далее).

Классификация КСО:

При разработке КСО следует помнить, для кого и с какой целью оно разрабатывается. Компьютер лишь тогда осуществляет дидактические функции, когда в его управляющих воздействиях учитываются как задача, решаемая учащимся, так и определенные учебные цели. Последнее имеет принципиальное значение для понимания сущности обучающих систем. Можно выделить два типа компьютерного обучения. Для первого ха
рактерно непосредственное взаимодействие учащихся с компьютером. Он определяет задание, оценивает правильность и оказывает необходимую помощь. Здесь обучение протекает, как правило, без учителя, к помощи которого прибегают, когда компьютер не справляется с ситуацией из-за несовершенства обучающей программы.

В настоящее время нет единой классификации обучающих программ, хотя многие авторы выделяют среди них следующие пять типов:

1. тренировочные;

2. наставнические;

3. проблемного обучения;

4. имитационные и моделирующие;

5. игровые.

Программы первого типа предназначены преимущественно для закрепления умений и навыков. Предполагается, что теоретический материал уже усвоен. Компьютер в случайной последовательности генерирует учебные задачи, уровень трудности которых определяется педагогом. Если учащийся дал правильное решение, ему сообщается об этом. Если ответ неправильный, ему либо предъявляется правильный ответ, либо предоставляют возможность запросить помощь. Программы этого типа реализуют обучение, мало чем отличающееся от программированного обучения с помощью простейших технических средств, т. е. управление учебным процессом осуществляется по ответу (ход решения задачи не анализируется). Правда, компьютер обладает значительно большими возможностями в предъявлении информации и в типе ответа: многие системы позволяют вводить конструируемые ответы (то есть вводить слова и даже фразы), правда с некоторыми ограничениями. Программы второго типа ориентированы преимущественно на усвоение новых понятий, многие из них также работают в режиме, близком к программированному обучению с разветвленной программой. И хотя в этих программах после предъявления информации обучаемому задаются вопросы, то есть обучение ведется В форме диалога, однако по большей части ведется так называемый фатический диалог, построенный на основе формального преобразования ответа обучаемого, он создает лишь видимость общения. Программы третьего типа построены в основном на идеях и принципах когнитивной психологии, в них осуществляется непрямое управление деятельностью учащихся. Это значит, что предъявляются разнообразные задачи и учащиеся побуждаются решать их путем проб и ошибок. В программах четвертого типа в качестве средства обучения используется моделирование, а в программах пятого типа — игры. Нередко в обучающие программы включаются как те, так и другие средства.

При разработке КСО необходимо учитывать следующие особенности программ:

Допускают они или нет непосредственное взаимодействие учащегося с компьютером. Охватываются ли ими все функции, необходимые для законченного фрагмента обучения. Если не все, то какие именно функции (демонстрация требуемой деятельности, управление решением задач на закрепление усвоенного материала, контроль и так далее) возлагаются на компьютер. Какого типа предъявление учебного задания предполагается в них: a) обычное предъявление условий задачи; б) погружение в задание, когда учащийся сразу может видеть результат каждого из своих действий; в) погружение в ситуацию задания - производственную, социальную, историческую. Допускается в них диалог или нет. Допускается ли управление со стороны учащегося (может ли учащийся сам сформулировать некоторую задачу и обеспечивает ли компьютер помощь в её решении). Учитываются в них или нет индивидуальные особенности.Учитываются в них или нет индивидуальные особенности.

http://mpm.nspu.ru/studentswork/seliverstikova/index.htm

Занятие 25.02.2011

BlackBoard

Компания Vertical Portals, являющаяся единственным авторизованным представителем компании Blackboard Inc. в России, сообщает о значительном обновлении ключевого программного продукта Blackboard Learn. Многолетняя работа над созданием нового продукта включала в себя выпуск нескольких версий, предшествовавших переходу к следующему поколению образовательных платформ для более эффективного вовлечения обучающихся в учебный процесс, начиная со средних школ и заканчивая высшими учебными заведениями профессионального образования.

Версия 9.0 программы Blackboard Learn, выпускаемой ранее под названием Blackboard Academic Suite, была разработана в сотрудничестве с преподавателями из разных стран для решения общей для них непростой задачи – организации процесса обучения для все более разнотипных групп учащихся как в условиях аудиторных, так и неаудиторных занятий. Данная версия программы представляет целый ряд эффективных средств для решения этой задачи - от средств социального обучения до инноваций Web 2.0, а также интегрированные компоненты, позволяющие учебным заведениям производить более качественную оценку отдельных лиц, групп, программ и школ.

Кроме того, выпуск данной версии значительно повышает открытость и гибкость платформы Blackboard, позволяя учебным заведениям так или иначе усиливать заложенные в программу возможности или же использовать ее в качестве расширяемой базы для дополнительных технологий, которые им необходимы для поддержки своего собственного подхода к обучению. "Преподаватели сталкиваются с серьезными трудностями при организации учебного процесса и оценке учащихся, различающихся по своим потребностям и образу жизни," говорит Майкл Л. Чейзен, президент и главный исполнительный директор компании Blackboard. "Но насколько реальными являются трудности, настолько реальны и предлагаемые решения. Blackboard Learn выходит за рамки традиционных категорий и блоков управления курсом обучения, для того чтобы помочь преодолеть разрыв между тем, как живут студенты, и тем, как они учатся. Платформа сама по себе обладает мощными возможностями, но помимо этого отличается гибкостью, позволяющей учебным заведениям наращивать систему для большего вовлечения студентов и повышения их результативности." Открытость версии 9 повышена за счет включения в нее элементов, обеспечивающих интеграцию систем с открытым исходным кодом и программ, созданных любителями – включая системы управления курсами обучения Sakai и Moodle, доступ к которым не требует отдельной регистрации, а обеспечивается единым входом в рамках платформы Blackboard. Средства интеграции для Sakai и Moodle, разработанные при сотрудничестве с Сиракьюсским университетом и Университетом штата Айовы, были выпущены с открытым исходным кодом и объединяют более 150 бесплатных или открытых блоков Blackboard Building Blocks, доступных в настоящее время пользователям Blackboard.

"В нашем колледже все с энтузиазмом встретили систему Blackboard Learn, позволившую нам увидеть какой должна быть образовательная технология, а не то, какой она нам обычно представлялась," говорит Санто Нусифора, менеджер по разработке систем и инновациям колледжа Seneca в Торонто, запустивший пилотный проект по внедрению версии 9, которая в текущем семестре будет развернута по всему студенческому городку. "Данная версия впервые позволила нам вести значимый диалог с каждым, начиная с академического руководства и до представителей интересов факультетов, и даже с теми отделениями, которые раньше имели отдельные системы, но сейчас раскрыли для себя потенциал работы в рамках более открытой и гибкой платформы Blackboard Learn." Отличительными особенностями версии являются возможность работы с Web 2.0, а также возможности социального обучения, включая блоги, дневники и улучшенные средства групповой работы; электронные доски объявлений, публикующие злободневную информацию и оповещения; кроме того, имеется полностью переработанный, настраиваемый пользовательский интерфейс Web 2.0. Данная версия является самой доступной из всех когда-либо выпущенных Blackboard и включает новые функции для облегчения клавиатурного управления, а также отличается стандартизированным исполнением, обеспечивающим простоту использования вспомогательных технологий, таких как экранные считыватели. Данный выпуск включает также популярные, эксклюзивные Web-сервисы компании Blackboard:

• Предотвращение плагиата при помощи программы SafeAssign, дающей возможность преподавателям доносить до студентов важность академической порядочности и установления подлинности авторства;
• Интеграция с платформой Facebook, обеспечивающая доступ к информации по курсу обучения, обновлениям данных, спискам и оповещениям, а также возможности социального обучения в рамках интерфейса Facebook.

"Платформа Blackboard является частью архитектуры цифровой сети нашего школьного округа, это мощное средство, оптимизирующее процесс обучения как в ходе аудиторных, так и внеаудиторных занятий," говорит Д-р Шерил Эбшайер, управляющий по технологиям государственных школ в Calcasieu Parish в штате Луизиана. "Мы рады тому, что платформа Blackboard развивается в таких направлениях, которые превращают ее в более значимое и эффективное средство в ежедневном процессе обучения, а также в существенную составляющую наших усилий по расширению возможностей обучения и более эффективного вовлечения студентов и их родителей." В течение трех последних месяцев более 50 колледжей, университетов, средних школ и учебных округов, а также профессиональные организации в США и по всему миру принимали участие в бета-тестировании версии 9 широко применяемой программы Blackboard Academic Suite (включавшей до этого выпуски с 6 по 8, а также версию CE). Новая версия прошла также более 70000 часов тестирования и отработки производительности в рамках обычного процесса разработки нового продукта Blackboard. Программа Blackboard Learn объединяется с платформой коммерции и безопасности студенческого городка Blackboard Transact, а также с основанной на интернет-технологии платформой для оповещений и объявлений Blackboard Connect в рамках расширяющегося семейства программных решений компании, предназначенных для повышения качества образовательного процесса.

ТЕСТИРОВАНИЕ

Добавлено очко за правильный ответ:
Очки за неправильный ответ:
Пренебрегать коэффициентами вопросов:

1 1. На возможности компьютеров, призванных решать образовательные задачи, влияют следующие компоненты аппаратуры (выберите неверное):

	тип процессора;
	буфер обмена;
	тип шины;
	кэш-память;

2 Оперативная память разделяется на зоны (выберите неверное):

	основная память;
	дополнительная память;
	расширенная память;
	нерасширенная память;

3 Образовательный процесс, при котором все или часть учебных процедур выполняется с использованием современных информационных технологий при территориальном разобщении обучающего и обучаемого называется …

	дистанционным обучением;
	дистанционное образование;
	стратегии преподавания и обучения;
	стратегии финансирования ИТ;

4 КТ повышают уровень эффективности работ в науке и образовании за счет следующих факторов:

	упрощение и ускорение процессов обработки, передачи, представления и хранения информации;
	обеспечение глубины, точности и качества решаемых задач. Возможность реализации задач ранее не решаемых. Постановка исследований и
	сокращение сроков разработки, трудоемкости и стоимости НИР при улучшении условий работы специалистов;
	увеличение объема полезной информации с накопителем типовых

5 Назовите основные направления рационального применения КТ в научных исследованиях

	математические расчеты;
	управление научно-исследовательскими работами (НИР);
	управление установками;
	обработка многомерного (изображения) сигналов;

6 Наиболее распространенными СУБД являются:

	Paradox;
	OracleAB;
	Access;
	Clip;

7 В Access создание таблиц может быть выполнено способом прямого конструирования и с помощью:

	редактирование таблиц;
	создание таблиц;
	мастера таблиц;
	правка;

8 Согласно проведенному организацией EDUCAUSE в 2001 году обзору развития ИТ в высшем образовании, можно выделить следующие ключевые моменты стратегического значения, на которые обращают больше всего внимания при использовании информационных технологий:

	услуги для студентов;
	сетевые технологии;
	подготовка персонала для ИТ и управление человеческими ресурсами;
	административные системы;