Обсуждение участника:G-sr-47

Добро пожаловать в Викиверситет!

Иллюстрирование Википедии: Руководство по размещению файлов на Викискладе. После загрузки файлов на Викисклад их можно будет использовать в статьях Викиверситета.

Здравствуйте, и добро пожаловать в русскоязычную часть Викиверситета! Надеемся, Вы получите большое удовольствие от участия в проекте.

Постарайтесь вначале статьи обозначить цель Вашей работы. Укажите, является ли создаваемая Вами страница учебным курсом или исследовательской работой.

Если Вы хотите написать энциклопедическую статью, то для этого есть Википедия, см. Чем не является Викиверситет.

Ознакомьтесь, пожалуйста, с вики-разметкой и принципами размещения и именования статей.

Чтобы получать актуальную информацию о событиях, происходящих в Викиверситете, Вы можете установить шаблон {{Актуально}}, например, в самое начало своей страницы обсуждения.

Иллюстрации загружайте на Викисклад, предназначенный для хранения медиафайлов вики-проектов. Прочитайте, пожалуйста, брошюру об основах иллюстрирования статей в Википедии и работе на Викискладе. Загруженные файлы на Викисклад можно будет одинаково легко использовать в Википедии и в Викиверситете.

По всем вопросам смело обращайтесь на портал сообщества или к одному из администраторов. При этом, пожалуйста, подписывайтесь на страницах обсуждения (но не в статьях Викиверситета), используя четыре идущих подряд знака тильды (~~~~). И ещё раз — добро пожаловать! :-) вы можете убрать данный шаблон с вашей страницы обсуждения по собственному желанию

Занятие 05.05.2010

Информатизация обучения - это процесс, направленный на оптимальное использование информационного обеспечения обучения с помощью компьютера. Он педагогический в том смысле, что в нем решаются педагогические задачи. Перечень этих задач, критерий оптимальности, входные данные и необходимые результаты - все это определяется процессом обучения. Следовательно, только на основе его анализа можно определить все эти параметры.

Информатизация образования понимается как процесс, направленный на реализацию замысла повышения качества содержания образования, проведение исследований и разработок, внедрение, сопровождение и развитие, замену традиционных информационных технологий на более эффективные во всех видах деятельности в национальной системе образования России

Информационная технология — это комплекс взаимосвязанных, научных, технологических, инженерных дисциплин, изучающих методы эффективной организации труда людей, занятых обработкой и хранением информации; вычислительную технику и методы организации и взаимодействия с людьми и производственным оборудованием, их практические приложения, а также связанные со всем этим социальные, экономические и культурные проблемы. Сами информационные технологии требуют сложной подготовки, больших первоначальных затрат и наукоемкой техники. Их введение должно начинаться с создания математического обеспечения, формирования информационных потоков в системах подготовки специалистов.

Инфокоммуникационные технологии - совокупность методов и средств реализации информационных и телекоммуникационных процессов.

использование ИКТ в обучении дисциплин естественно-научного цикла более изучено. Огромное количество научных работ посвящено данной теме. Исторически сложилось, что учителя физики и математики начинали вести школьный курс информатики и внедряли компьютер в процесс обучения физике и математике. Несмотря на огромный опыт использования ИКТ, процесс внедрения происходит так быстро, как хотелось бы. Сложно учителю с опытом работы по традиционной технологии вот так сразу начать использовать ИКТ. Здесь поможет опыт коллег. Возьмите на вооружение уже существующие разработки, проведите несколько занятий. Здесь главное понять, в чем преимущество ИКТ по сравнению с традиционными технологиями обучения, заметна ли эффективность процесса обучения. Поняли? Тогда к разработке собственных проектов и не забывайте выкладывать их в Интернет, для получения экспертизы ваших разработок.

Методы и приемы применения средств ИКТ в процессе обучения информатике направлены на формирование компетенций в области информационной деятельности школьников, воспитание их информационной культуры. Рассматривая информатику в ряду с другими общеобразовательными дисциплинами, можно назвать общедидактические методы: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, исследовательские, коррекции знаний учащихся, стимулирования и мотивации обучения и др. Применение средств ИКТ вносит определенную специфику в известные общедидактические методы обучения. Так, объяснительно-иллюстративные методы при использовании мультимедийного проектора могут заметно повышать познавательную активность учащихся за счет увеличения наглядности и эмоциональной насыщенности (анимация, звук, видео и другие мультимедийные эффекты). Когда учитель самостоятельно разрабатывает мультимедийный дидактический материал, он может использовать региональный краеведческий материал, что усиливает воспитательный момент урока.

Интернет-образование тесно связано с развитием Интернет-технологий. Интернет-обучение предоставляет различные дополнительные возможности: участие в online-конференциях, получение консультаций в режиме реального времени и многое другое. Сегодня Интернет-образование – это удобный, эффективный и доступный способ дистанционно повысить квалификацию не выходя из дома.

Программа Intel Ò "Обучение для будущего" является крупнейшей в мире благотворительной программой для школьных преподавателей и ныне осуществляется в 30 странах мира, в том числе в таких странах Европы, как Франция, Германия, Австрия, Швейцария, Ирландия, Израиль, Италия, Польша, Эстония и др. В 2002 г. к ним присоединилась Россия, с этого года ее реализация начата в Украине. Среди стран Ближнего Востока программа была запущена в Иордании. К настоящему времени соответствующие тренинги в рамках этой инициативы прошли 1 миллион 500 тысяч учителей и студентов педвузов. В большинстве государств инициатива осуществляется при поддержке корпорации Microsoft, Программа поддерживает исследовательскую деятельность в области методики применения высоких технологий в учебном процессе.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ

Главная цель информатизации при соблюдении указанных выше принципов может быть достигнута в процессе реализации следующих основных этапов.

1. Первый этап (ближайшие 3 года) - подготовка к интеграции, комплектование сегментов, отладка телекоммуникационной среды:

• инвентаризация, тестирование, модификация имеющихся информационных ресурсов и систем;

• определение локально обусловленных правил реализации информационных процессов и рекомендаций по взаимодействию субъектов;

• совершенствования телекоммуникационной среды Омска;

• формирование инфраструктуры управления процессом информатизации;

• формирование частных программ и на их основе - Комплексной программы информатизации.

Общий правовой режим (формирования и использования информационных ресурсов, регулирования отношений в этой области установлен Законодательством РФ.

Приоритеты в применении к субъектами тех или иных информационных технологий на этом этапе устанавливаются структурами управления самих субъектов с учётом собственных интересов последних, действующей нормативной базы, рекомендации координационного органа, складывающихся мировых тенденций в рассматриваемой предметной области.

При решении задач первого этапа необходимо придерживаться государственных статистических стандартов и классификаторов, использовать Единый государственный регистр предприятий и организаций, содержащий сведения об организациях - держателях государственных, негосударственных и смешанных информационных ресурсов, а также по видам информационной продукции и услуг. Это может быть обеспечено путем создания:

• городского центра для накопления сведений о государственных информационных ресурсах и условиях доступа к ним пользователей, а также для сертификации информационных систем и сетей, баз и банков данных;

• региональных и межрегиональных государственных и коммерческих организаций для справочно-информационного обслуживания юридических и физических лиц.

Четко узаконенной структуризации информационных ресурсов по принадлежности к данным видам на территории города нет. Исключение составляют государственные ресурсы, формируемые в соответствии со сферами ведения. К государственным информационным ресурсам относятся:

• ресурсы, создаваемые для обеспечения деятельности органов государственной власти и вырабатываемые в результате этой деятельности;

• ресурсы, создаваемые для обеспечения органов муниципального управления, деятельности других государственных и муниципальных учреждений (прежде всего социальной сферы);

• ресурсы, создаваемые негосударственными организациями по заказам и в интересах органов государственной власти и муниципального управления. \

Государственные информационные ресурсы являются основой единого информационного пространства России. Основанием для включения негосударственных информационных ресурсов в единое информационное пространство должно являться их соответствие требованиям единого порядка формирования и использования информационных ресурсов различных видов. Государственные и негосударственные информационные ресурсы, по существу, образуют системы взаимоувязанных информационных ресурсов, использующих как традиционные информационные технологии и носители информации, так и автоматизированные базы и банки данных. Эта система должна быть открыта для включения в нее по мере необходимости вновь создаваемых информационных ресурсов. Создание систем формирования, распространения и рационального использования информационных ресурсов осуществляется на основе комплексного подхода, который включает:

• выделение и создание в городе ключевых позиций организационных, управленческих и социальных структур, выполняющих роль межведомственных систем;

• адаптацию существующих локальных систем формирования, распространения и рационального использования информационных ресурсов к современным информационным технологиям и новым требованиям социально-экономического развития.

2. Второй этап (последующие 3 года) - создание в Омске интегрированной городской информационной среды на базе единого информационного пространства.

Интегрированная информационная среда города включает в себя следующие компоненты:

• информационные ресурсы и системы, механизмы предоставления услуг на их основе.

• телекоммуникационную среду.

• организационную инфраструктуру, обеспечивающую устойчивое развитие информационной среды.

• систему подготовки и переподготовки специалистов и пользователей информационной среды.

Организационно-технические и технологические аспекты построения интегрированной информационной среды г. Омска должны учитывать требования, которые включают необходимость:

• обеспечения возможности вертикальной и горизонтальной интеграции имеющихся и вновь создаваемых региональных, корпоративных и проблемно-ориентированных информационных сред при соблюдении единства организационных, технических и технологических принципов построения информационных систем;

• строгого соблюдения стандартов в области информационно-вычислительных сетей и средств связи, информационных ресурсов и систем, использования сертифицированных программных и аппаратных средств;

• обеспечения информационной безопасности и многоуровневой защиты информации от несанкционированного доступа, включая гарантии подлинности передаваемой информации в телекоммуникационных системах;

• формирования и использования информационных ресурсов на основе идеологии информационных хранилищ и открытых систем, обеспечивающих возможность совместного использования различных аппаратных платформ и операционных систем;

• учета, регистрации и сертификации информационных ресурсов.

Обязательным фактором устойчивого развития интегрированной информационной среды является нормативно-правовая база, определяющая основы регулирования в г. Омске отношений субъектов, участвующих в информационных процессах и в информатизации, с учетом локальных и региональных особенностей.

Разработка Комплексной программы информатизации является ключевой позицией при формировании механизмов интеграции и координации действий по развитию информационной индустрии и интегрированной информационной среды.

3. Третий этап (последующие 3 года) - построение развитой информационной инфраструктуры.

Индустрия средств связи, передачи информации, системных и прикладных программ, информационно-аналитических услуг формирует динамичный рынок, способный удовлетворять социальные и культурные потребности города. Информатизация и создание информационной индустрии является одним из важнейших способов реализации интеллектуального потенциала - одного из главных ресурсов Омска.

Занятие 26.05.2010

Рассмотрим сайт "Библиотеки в интернете Хочется отметить что заглавная страница сайта хорошо оформлена, имеет приятный интерфейс, множество различных ссылок с нужной нам информацией, проста в использовании.

Представленные ссылки разделены на несколько разделов. Эти разделы называются:

1.Всероссийские универсальные и специальные библиотеки;

2.Центры научно-технической информации;

3.Университетские библиотеки;

4.Республиканские (областные) библиотеки;

5.Профессиональные объединения библиотек;

6.Тематические сайты;

7.Списки веб-адресов российских библиотек;

Так же сайт содержит раздел "Зарубежные страны", куда входят адреса библиотек зарубежных стран, таких как Болгария, Германия, Испания, Италия, Великобритания, Дания, Норвегия, Польша, Соединенные Штаты Америки(США) и другие.

Наиболее интересен первый раздел, куда входят такие библиотеки как:

Российская государственная библиотека;

Российская национальная библиотека;

Президентская библиотека им. Б.Н.Ельцина;

Российская государственная детская библиотека;

Российская государственная библиотека для молодежи;

Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино;

Государственная публичная историческая библиотека;

Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д.Ушинского;

Российская Государственная библиотека по искусству;

Государственная публичная научно-техническая библиотека России;

Государственная центральная научная медицинская библиотека;

Центральная научная сельскохозяйственная библиотека;

Библиотека Российской Академии наук (БАН);

Библиотека по естественным наукам;

Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения РАН;

Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту РФ;

Так же интересен раздел "Зарубежные страны":

Болгария

Германия

Великобритания

Дания

Испания

Италия

Hорвегия

Польша

США

Финляндия

Франция

Швеция