Обсуждение участника:LegashovaKV

Добро пожаловать в Викиверситет!

Иллюстрирование Википедии: Руководство по размещению файлов на Викискладе. После загрузки файлов на Викисклад их можно будет использовать в статьях Викиверситета.

Здравствуйте, и добро пожаловать в русскоязычную часть Викиверситета! Надеемся, Вы получите большое удовольствие от участия в проекте.

Постарайтесь вначале статьи обозначить цель Вашей работы. Укажите, является ли создаваемая Вами страница учебным курсом или исследовательской работой.

Если Вы хотите написать энциклопедическую статью, то для этого есть Википедия, см. Чем не является Викиверситет.

Ознакомьтесь, пожалуйста, с вики-разметкой и принципами размещения и именования статей.

Чтобы получать актуальную информацию о событиях, происходящих в Викиверситете, Вы можете установить шаблон {{Актуально}}, например, в самое начало своей страницы обсуждения.

Иллюстрации загружайте на Викисклад, предназначенный для хранения медиафайлов вики-проектов. Прочитайте, пожалуйста, брошюру об основах иллюстрирования статей в Википедии и работе на Викискладе. Загруженные файлы на Викисклад можно будет одинаково легко использовать в Википедии и в Викиверситете.

По всем вопросам смело обращайтесь на портал сообщества или к одному из администраторов. При этом, пожалуйста, подписывайтесь на страницах обсуждения (но не в статьях Викиверситета), используя четыре идущих подряд знака тильды (~~~~). И ещё раз — добро пожаловать! :-) вы можете убрать данный шаблон с вашей страницы обсуждения по собственному желанию

• Изучаемая дисциплина - Свободное ПО для образовательных учреждений

Занятие 4.10.2010

Задание Изучить описание русскоязычных дистрибутивов.

На личной странице описать:

1. особенности дистрибутива;
2. кем этот дистрибутив разрабатывается (компания, группа разработчиков и т.д.);
3. условия распространения дистрибутива;
4. возможность использования в образовательном процессе.

Дистрибутив Linux XP

Особенности:

1. Дистрибутив базируется на ответвлении программного кода проекта Fedora.
2. Дистрибутив может устанавливаться на жесткий диск или Flash USB-носитель по выбору пользователя.
3. Предназначен для пользователей, которые ранее никогда не работали с GNU/Linux или привыкли работать в Microsoft Windows.

Компания:

1. Linux XP — линейка коммерческих дистрибутивов российской компании ТрастВерс для построения комплексных решений для малого и среднего бизнеса (2010 год).

Условия распространения:

1. Продукты компании ТрастВерс распространяются по модели подписки на обновления и поддержку на одно рабочее место или сервер.

Для легального использования Linux XP SMB Desktop, Linux XP Desktop Secure Edition должна быть зарегистрирована.

Возможность использования в образовательном процессе:

Дистрибутив MOPSLinux

Особенности:

1. Универсальный, пригодный как для серверов, так и для персональных компьютеров.
2. В качестве системы управления пакетами в MOPSLinux используется своя собственная система MPKG (для GUI существует оболочка MANAGER2), формат пакетов tgz, но подойдут и txz (формат пакетов в Slackware).

Компания:

НПО «Сеть»

Условия распространения:

Свободное распространение

Возможность использования в образовательном процессе:

Можно использовать в образовательном процессе.

Занятие 12.10.2010

Название программы для исключения доступа учащихся к интернет-ресурсам. 

Программное обеспечение для исключения доступа учащихся к интернет-ресурсам - Squid — программа с открытым исходным кодом. Все запросы выполняет как один неблокируемый процесс ввода/вывода. Используется в UNIX-like системах и в ОС семейства Windows NT. Имеет возможность использовать разграничения доступа к интернет ресурсам пользователей, также позволяет организовать «нарезку» интернет трафика для различных пользователей, развивается в течение уже многих лет.

Название и характеристики оболочки для электронного многоязычного словаря 

StarDict

Свободная оболочка для электронных словарей с открытым исходным кодом, способная, кроме собственно вывода статей, осуществлять перевод, озвучивать слова, использовать нечёткие запросы и шаблоны, поиск в онлайновых словарях. Разрабатывается на языке C++, с использованием графической библиотеки GTK 2 и кодировки UTF-8.
Возможности:

• Функция программы сканирование выделенного и отображение результата в всплывающих окнах

• Поиск по шаблону.
• Нечеткий запрос. Можно воспользоваться «нечётким запросом». Он использует алгоритм Левенштейна для подсчёта похожести двух слов, и выдаёт слова, которые наиболее подходят введённому запросу. Для использования этой возможности запрос должен начинаться с «/».

Полнотекстовой поиск предназначен для поиска слова в словаре без помощи индекса.

• Cканирование выделенного. При выделении слова и, в зависимости от настроек, при нажатии клавиш его перевод отображается в всплывающем окне.
• Управление словарями. Выключение ненужных словарей, а также установка порядок их использования при запросе.
• Поиск в интернете для различных онлайн словарей.
• Произношение слов.
• Перевод полных текстов, используя интернет-сервисы.

Название программы и характеристики программного обеспечения для оптического распознавания

CuneiForm - это система оптического распознавания крупнейшего российского разработчика программного обеспечения Cognitive Technologies, которая обеспечивает быстрое и высококачественное преобразование бумажных документов и электронных графических файлов. Алгоритмы, заложенные в CuneiForm, исходят из правил написания букв, из их топологии, и не требуют задания каких-либо эталонов, или обучения. В системе используется технология интеллектуального самообучения на базе адаптивного распознавания символов. Распознаются любые печатные шрифты - книги, газеты, журналы, распечатки с лазерных и матричных принтеров, тексты с пишущих машинок и т.п. Не распознается рукописный текст и декоративные шрифты (готический, стилизованный под рукописный).

Название и возможности программы для управления общеобразовательным учреждением

ХроноГраф Школа

Программа поддерживает многопользовательский режим работы. Предоставляются возможности для работы следующих типов пользователей: • Администратор; • Администратор-просмотр; • Финансовый администратор; • Секретарь-делопроизводитель; • Классный руководитель; • Преподаватель-предметник; • Бухгалтер; • Заведующий АХЧ.

Каждый пользователь имеет разный объем прав и может выполнять свою работу независимо от других пользователей.

Название и характеристики программного обеспечения для защиты от вирусов. Программное обеспечение для защиты от вирусов и всех других типов вредоносных программ, а также от хакерских атак и спама Вирусы под Linux.

У Linux есть ряд широко известных свойств, защищающих его от большинства вирусов:

1. Как правило правами root пользователи крайне редко.
2. Первичными источником приложений является менеджеры пакетов, снабжающий нас проверенными программами.
3. Web-браузеры и почтовые клиенты под Linux разнообразны; это гарантирует, устойчивость от заражения компьютера.

необходимо выбирать одного или нескольких проверенных поставщиков ПО и пользоваться только их репозиториями программного обеспечения
Антивирусная программа ClamAV

Вирусы, в общем-то, не проблема в Linux, но все равно лучше предохраниться. Если у вас двойная загрузка или работа в качестве прокси для Windows-машин, если вы скачиваете с сайтов двоичные программы, и даже если вы обеспокоены частым использованием root-доступа, обязательно установите антивирусную программу. Самая популярная антивирусная программа под Linux – ClamAV (http://www.clamav.net) . ClamAV хорошо распознает вирусы и Windows, и Linux, поэтому, скомбинировав его с модулями расширений для самых популярных почтовых программ, можно быть уверенным, что никакие вредные вложения не достигнут Windows через почту в Linux.

Следует также заметить, что ClamAV к может только детектировать вирусы и удалять, но лечить их не может. Сканирование отдельных файлов выполняется с помощью команды clamscan.

Название и возможности программного обеспечения для объектно-ориентированного программирования 

Подготовка пакета свободного программного обеспечения (ПСПО) для школ является важным этапом на пути решения поставленных временем задач перед российским образованием. Концепция языка Java, как совокупности языка программирования и виртуальной машины, ведет свое происхождение от проекта фирмы Sun под названием Green (Oak), открытого в 1990 г. Компания Sun поставила задачу заменить множество разнообразных архитектур микроконтроллеров одной единственной масштабируемой архитектурой (прототипом виртуальной Java-машины). Затем проект был переориентирован на World Wide Web и в августе 1995 г. состоялся первый официальный выпуск Java.

Отметим принципиальные нововведения, которые отличают Java от других: независимость небольших мобильных программ в сочетании с генерацией кода в процессе выполнения, переносимость, строгая типизация с поддержкой динамических типов и системы «сборки мусора».

Java предоставляет мощные объектно-ориентированные принципы разработки приложений, сочетая простой и ясный синтаксис с надежной и удобной в работе системой программирования, что позволяет быстро обучаться и создавать новые программы.

Как правило, современные средства создания Java-приложений разработаны для различных платформ: Linux, Solaris, Windows и MacOS.

Важнейшее преимущество языка Java заключается в том, что приложение, написанное на основе данного языка, является независимым от платформы и архитектуры процессора, который будет выполнять алгоритм данного приложения. Главным звеном в данном процессе является виртуальная машина Java — это специальная программа, которая имеющийся откомпилированный независимый байт-код преобразует в набор инструкций для конкретного процессора. Программа должна быть предварительно установлена на компьютер, где планируется запуск приложения.

Язык Java является объектно-ориентированным и поставляется с достаточно объемной библиотекой классов. Библиотеки классов Java значительно упрощают разработку приложений, представляя в распоряжение программиста мощные средства решения стандартных задач.

Почти сразу же после появления Java было создано большое количество интегрированных сред разработки программ для этого языка:Eclipse (Eclipse Foundation), NetBeans (Sun), JBuilder (Inprise), Visual Age (IBM), VisualCafe (Symantec) и др. Причем, что интересно: большинство из существующих инструментальных сред разработки приложений написаны полностью на Java и имеют развитые средства визуального программирования.

Среда разработки приложений Eclipse

Eclipse — один из лучших инструментов Java, созданных за последние годы. SDK Eclipse представляет собой интегрированную среду разработки (IDE, Integrated Development Environment) с открытым исходным кодом.

Основные инструментальные средства Eclipse Java включают в себя: редактор исходного кода (создание и редактирование исходного текста программ), средства отладки и интеграции с Ant. Кроме этого в Eclipse доступны множество бесплатных и коммерческих дополнений (плагинов), таких, как инструментальные средства создания схем UML, разработка баз данных и др.

Собственно сама по себе Eclipse — это только платформа, которая предоставляет возможность разрабатывать дополнения, называемые плагинами, которые естественным образом встраиваются в платформу.

В Eclipse доступны дополнения для следующих языков: C/C++, Html, Cobol, Perl, Php, Ruby и др. Вы можете также разработать собственное дополнение для расширения возможностей Eclipse.

За консультациями обращайтесь ко мне, на мою страницу обсуждения Обсуждение_участника:NSA52

ИПВКТОИН

Основные факторы информатизации образования

Информатизация образования требует соответствующего научного обеспечения, которое призвано осуществлять новое научное направление - педагогическая информатика.

Основой для изучения педагогической информатики являются курсы информатики, психологии, педагогики и частные методики. Педагогическую информатику можно определить как научно - методическое направление, разрабатывающее теоретические вопросы, методы и технологии информационного обеспечения и автоматизации педагогической деятельности в целях совершенствования педагогического процесса, его индивидуализации и оптимизации. В целом педагогическая информатика изучает процессы взаимодействия образования и информатики, выявляет закономерности и тенденции этого взаимодействия. Для реализации процесса информатизации образования необходима подготовка специалистов - пользователей конкретного прикладного программного обеспечения, используемого в учебном процессе и управлении образованием, а также подготовка методистов - организаторов по внедрению информационных технологий в процесс обучения и управления образованием, которые должны знать методы системного анализа и информационного моделирования в области образования, быть постановщиками задач в этой области.

Построение в Российской Федерации информационного общества ставит перед системой образования задачу информатизации образования, которая определяется следующими основными факторами:

• Техническая база. Информатизация образования определяется рядом факторов, к которым прежде всего можно отнести ее техническую базу - средства новых информационных технологий.

Уровень оснащения большинства вузов и школ вычислительной и другой информационной техникой следует признать пока низким. Оснащенность большинства учебных заведений всех уровней образования современными персональными компьютерами - не более одного на 5О обучающихся. В США средняя степень оснащенности университетов современными ПЭВМ и рабочими станциями - более 1 на 5 студентов, при этом в наиболее престижных университетах количество данных средств сопоставимо с численностью студентов.
Перестройка учебного процесса на базе новой информационной технологии обучения в высшей и средней школе потребует использования персональных компьютеров достаточно высокого уровня, представляющие собой мощные ПЭВМ с возможностью объединения в локальную сеть, имеющие достаточно большую оперативную память и память на внешних носителях информации, богатые графические возможности и широкий ассортимент периферийного оборудования: дополнительные запоминающие устройства, сопряжения компьютеров с видеотехникой и лабораторным оборудованием, демонстрационные устройства, модемы, средства вывода графической информации, звукосинтезаторы.

В состав основных базовых средств информатизации образования входят:

1. персональные компьютеры;

1. рабочие станции;

1. универсальные ЭВМ;
2. сетевое оборудование локальных и распределенных вычислительных сетей учебного назначения;
3. средства передачи данных по каналам связи, в том числе спутниковой;
4. типовые учебные автоматизированные системы (лаборатории);
5. системные и общие программные средства;
6. инструментальные программные средства;
7. инвариантные оболочки экспертных и экспертно - обучающих систем.

• Программно - методическое обеспечение является также одним из основных факторов, определяющих информатизацию образования. Основным достоинством ЭВМ является прoграммный принцип работы - способность действовать по алгоритму, реализованному в виде программы.Поэтому важнейшим фактором информатизации процесса обучения является наличие соответствующего программного обеспечения, в том числе педагогических программных средств. Средства вычислительной техники должны поступать в систему образования с программным обеспечением, ориентированным на задачи обучения различным дисциплинам.

К основным направлениям развития информатизации образования относится разработка программного обеспечения управления образованием на уровне федеральной и региональной программ.

• Информационная культура педагогов, знакомство их с потенциальными возможностями УВТ и умение использовать ее в учебном процессе - еще один важнейший фактор информатизации процесса обучения.

Принято выделять три уровня приобщенности человека к миру информатики и вычислительной техники: компьютерную осведомленность (первоначальное знакомство с ЭВМ), компьютерную грамотность и информационную культуру.

Первоначальное знакомство с компьютером ребенок должен получить еще до прихода в школу. Азы грамотности ребенок постигает еще в детском саду. Бесспорно, что изучение начал информатики и вычислительной техники следует начинать как можно раньше.

Компьютерная грамотность - это умение читать и писать, считать и рисовать, искать информацию и работать с программами на персональном компьютере .

В настоящее время общеобразовательная школа обеспечивает лишь компьютерную осведомленность учащихся, в лучшем случае - их компьютерную грамотность. Что же касается формирования информационной культуры у школьников, то эта задача может быть решена только после того, как педагоги сами в своей массе овладеют информационной культурой.

Информационная культура - это не только умение работать с прикладным программным обеспечением: текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, базой данных, и даже не умение программировать. Программированию в определенном объеме можно обучиться, однако это расширит наши возможности не больше, чем если мы просто научимся излагать свои мысли письменно. Информационная культура - это, прежде всего, проникновение в суть процессов обработки информации, причем достаточно глубокое, чтобы можно было легко и быстро решать различные задачи на ПК, подобно тому как истинно грамотный человек может свободно читать и писать.

Педагог должен стремиться к возможно более полному использованию персонального компьютера и других средств информационных технологий, имея в виду различные аспекты их применения. Он может успешно использовать ПК в преподавании своего предмета, не зная даже на первых порах конкретного языка программирования.
Педагог должен уметь использовать автоматизированные обучающие системы (АОС) для проектирования педагогических программных средств, организовывать различные режимы работы локальной сети, глубоко понимать смысл звеньев основной технологической цепочки решения задач (объект - модель - алгоритм - программа - результат) и отношения между ними, использовать интегрированные системы средств новых информационных технологий для активизации познавательной деятельности обучаемых. http://www.websib.ru/noos/participators/pedcollege2/5.htm