Добро пожаловать в Викиверситет!

Здравствуйте, и добро пожаловать в русскоязычную часть Викиверситета! Надеемся, Вы получите большое удовольствие от участия в проекте.

Постарайтесь вначале статьи обозначить цель Вашей работы. Укажите, является ли создаваемая Вами страница учебным курсом или исследовательской работой.

Если Вы хотите написать энциклопедическую статью, то для этого есть Википедия, см. Чем не является Викиверситет.

Ознакомьтесь, пожалуйста, с вики-разметкой и принципами размещения и именования статей.

Чтобы получать актуальную информацию о событиях, происходящих в Викиверситете, Вы можете установить шаблон {{Актуально}}, например, в самое начало своей страницы обсуждения.

Иллюстрации загружайте на Викисклад, предназначенный для хранения медиафайлов вики-проектов. Прочитайте, пожалуйста, брошюру об основах иллюстрирования статей в Википедии и работе на Викискладе. Загруженные файлы на Викисклад можно будет одинаково легко использовать в Википедии и в Викиверситете.

По всем вопросам смело обращайтесь на портал сообщества или к одному из администраторов. При этом, пожалуйста, подписывайтесь на страницах обсуждения (но не в статьях Викиверситета), используя четыре идущих подряд знака тильды (~~~~). И ещё раз — добро пожаловать! :-) вы можете убрать данный шаблон с вашей страницы обсуждения по собственному желанию

Занятие 14.09.2010 (Занятие 3)

Kubuntu была разработана корпорацией Canonical Ltd. и выпущена 8 апреля 2005 года.

Она является дистрибутивом ОС Linux.

Kubuntu является составной частью проекта Ubuntu, используя его основу.

Kubuntu означает «направленное на человечность» на языке бемба, и «бесплатный» на языке кирунди, и произносится как «кубу́нту».

В Kubuntu всё программное обеспечение делится на четыре секции, называемые компонентами, чтобы отразить разницу в лицензии и уровне доступной поддержки. Программное обеспечение, проприетарное, но без ограничений на распространение, включается в репозиторий Multiverse. Например, Multiverse содержит пакет «kubuntu-restricted-extras», — набор обычно используемых проприетарных мультимедиа-кодеков, flash-плагин, JRE и набор шрифтов Windows.

Некоторые примеры программного обеспечения, не распространяемого с Kubuntu:

Программное обеспечение, которое позволяет воспроизведение CSS — скремблированных видео DVD, из-за сомнительного правового статуса libdvdcss, расшифровывающей DVD библиотеки, в некоторых частях мира. Библиотеки для кодирования и декодирования многих проприетарных мультимедийных форматов, таких как Windows Media. Kubuntu имеет систему сертификации для стороннего проприетарного программного обеспечения, и Canonical управляет специальным репозиторием для этих пакетов, который называется Commercial. В то время, как пакеты программ в Multiverse не имеют ограничений на распространение, Commercial включает программное обеспечение, на которое Canonical получило разрешение на распространение. На дату публикации этот репозиторий включал только web-браузер Opera и медиапроигрыватель RealPlayer.

Занятие 20.09.2010 (Занятие 4)

Задание

Изучить описание русскоязычных дистрибутивов.

На личной странице описать:

особенности дистрибутива;
кем этот дистрибутив разрабатывается (компания, группа разработчиков и т.д.);
условия распространения дистрибутива;
возможность использования в образовательном процессе.

ALT Linux

--- Текст вводить здесь 1. Особенности дистрибутива Дистрибутивы ALT Linux — это семейство дистрибутивов GNU/Linux, выпускаемых компанией «Альт Линукс» и её партнёрами, основывающихся на разработках русскоговорящей команды разработчиков ALT Linux

Особенности дистрибутивов ALT Linux: - стандартная и качественная интернационализация и локализация; - высокая степень надёжности и защиты; - системы обновлений APT

1.1 «Альт Линукс 5.0 Ковчег»

Предназначен для организации сети предприятия и организации взаимодействия территориально распределённых офисов, содержит средства:

- центральной авторизации пользователей и сервисов; - централизованного обновления серверов и рабочих станций; - сетевой установки рабочих станций, средства виртуализации для установки контейнеров c дополнительным ПО, резервного копирования - единое файловое хранилище c поддержкой квотирования; - автоматического создания RAID из двух и более жёстких дисков; - администрирования через веб-интерфейс, не требующего глубокого изучения системы обслуживающим персоналом.

1.2 «Альт Линукс 5.0 Школьный»

 Включает сборник свободных программ для операционной системы Windows, включающий аналоги программ из пакета «Первая Помощь» и многие другие

методические материалы (1 DVD) -- книги из «Библиотеки Альт Линукс», методические материалы, работы учителей-победителей конкурса «Код свободы».

1.3 Simply Linux

Лёгкая в установке и использовании, не требовательная к ресурсам компьютера, драйверами устройств и с более 30 программами.

Представляет собой дистрибутив для настольных компьютеров и ноутбуков.

1.4 Desktop

 Предназначен для домашнего и офисного применения. Сертифицирован ФСТЭК России:

Классификация по уровню контроля отсутствия недекларированных возможностей — 4 уровень. Показатели защищённости от несанкционированного доступа к информации — по 5 классу защищённости.

1.5 Lite

 Предназначен для установки на маломощные компьютеры и основан на графической среде Xfce. С 2008 года в рамках программы «Образование» исполняемого под эгидой ОАО «Армада» также известен под названием дистрибутива Легкий Линукс по классической классификации ALT Linux 4.0 Lite.

1.6 Junior

 Дистрибутивы серии Junior предназначены для решения различных прикладных задач пользователей. Помимо ставших привычной необходимостью офисных и мультимедийных приложений, а также приложений, необходимых для полноценной работы в Интернет, в Junior входят текстовые редакторы, словари, шрифты, несколько графических операционных сред, языки программирования и среды разработки, системы управления базами данных, образовательные программы, игры и утилиты администрирования системы. Предназначен  для обучения информатике и информационным технологиям. Поэтому в нём присутствуют дополнительные учебные и методические пособия, книги и статьи.

1.7 Master

 Особенность — служит универсальным инструментарием для разработчика, администратора и пользователя. Master — наиболее полный дистрибутив ALT Linux, в котором «всё под рукой». На основе Master можно строить корпоративные информационные системы, использовать его в качестве серверной платформы, для разработки клиентских и серверных приложений, в образовательных учреждениях, а также применять в качестве профессиональной настольной операционной системы.

1.8 Office Server ALT Linux Office Server — серверная операционная система с фиксированным набором функций, полностью настраиваемая через веб-интерфейс (преемник ALT Linux SOHO Server). ALT Linux 4.0 Server сертифицирован ФСТЭК России: Классификация по уровню контроля отсутствия недекларированных возможностей — 4 уровень. Показатели защищённости от несанкционированного доступа к информации — по 5 классу защищённости.

1.9 Terminal

 ALT Linux 4.0 Terminal — дистрибутив для развёртывания терминального сервера и класса терминальных клиентов.

Отличается низкими системными требованиями к компьютерам, используемым в качестве терминалов.

1.10 ALT Linux 4.1 Children

 Предназначена для развития детского творчества, как самостоятельного, так и под руководством преподавателя в области компьютерной графики и цифрового видео. В состав дистрибутива входит учебный курс «Графика, анимация, видео», соответствующее программное обеспечение и мультимедийные материалы. Однако в дистрибутиве отсутствуют офисные программы, почтовые клиенты, а также по умолчанию отсутствует подключение к Интернету.

2. История В 1999—2000 годах дистрибутив, разрабатываемый будущим ядром ALT Linux Team, основывался на дистрибутиве MandrakeLinux и представлял собой его русскую версию (Linux-Mandrake Russian Edition).

Начиная с 2000 года началось замещение пакетов Mandrake собственными сборками и технологиями, значительное изменение системы сборки и макросов пакетного менеджера RPM. К версии 3.0 (2005 год) все пакеты Mandrake, инсталлятор и система конфигурирования были полностью вытеснены собственными разработками ALT Linux Team. Сейчас дистрибутивы ALT Linux являются отдельной ветвью развития GNU/Linux и не имеют никакого отношения к Mandrake или Mandriva. Дистрибутивы под торговой маркой ALT Linux выпускаются компанией «Альт Линукс» и её партнёрами.

3. Свободно распространяемое ПО

4. «Школьный проект» С 2008 года в рамках проекта «Образование» по контракту с ОАО «Армада» компанией «Альт Линукс» разрабатывается комплект дистрибутивов для поставки в школы России. В рамках первоначального пилотного проекта школьные дистрибутивы были установлены в общеобразовательных школах Пермского края, Республики Татарстан, Томской области, и в школах, добровольно присоединившихся к проекту.

Занятие 28.09.2010 (Занятие 5)

Занятие 5 Дистрибутивы комплекта ПСПО: - Легкий Линукс - Линукс Юниор - Линукс Мастер - Линукс Терминал

Легкий Линукс

   Данный дистрибутив характеризуется самыми низкими аппаратными требованиями.
оптимизирован для установки и работы на компьютерах от 128 до 256 МБ памяти и процессор от PI 233 МГц.

Включает в себя графическую среду XFCE; в состав этого дистрибутива входят текстовый редактор Abiword и программа редактирования электронных таблиц Gnumeric.

  Дистрибутив поддерживает офисный пакет: OpenOffice.org 2.3;

Веб браузер: Firefox 2.0; Электронная почта: Claws Mail; Работа с изображениями: Gimp 2.4

Линукс Юниор

  Производительный дистрибутив, который оьладает значительно небольшими аппаратными потребностями:

Архитектура: x86 Тактовая частота процессора: 667 МГц Оперативная память: 256 МБ Устройство для чтения CD/DVD-дисков Монитор: SVGA, разрешение 1024x768 пикселей, не менее 256 цветов Средства ввода-вывода: клавиатура рус/лат, манипулятор <мышь>.

Как мы видим, дистрибутив не требуюет для своей работы процессоров последнего поколения и большой оперативной памяти.

Линукс Юниор основан на графической среде KDE для компьютеров с объемом памяти от 256 МБ до 1 ГБ. Распрстраняется на 2CD.

Дистрибутив включает в себя помимо офисных приложений и обучающих программ средства разработки программ, такие как Lazarus и KDevelop.

Линукс Мастер

Это мощный дистрибутив можно использовать как для обучения компьютерной грамотности, так и для разработки полноценных программ на Java, C/C++ и PHP. Дистрибутив распространяется на одном диске. (размещён на носителе формата DVD)

Аппаратные требования: дистрибутив на DVD, требует память от 1ГБ. Архитектура: x86 Тактовая частота процессора: 1,5 ГГц Оперативная память: 1 024 МБ Устройство для чтения CD/DVD-дисков Монитор: SVGA, разрешение 1024x768 пикселей, не менее 16,7 млн. цветов Средства ввода-вывода: клавиатура рус/лат, манипулятор <мышь>

Дистрибутив включает в себя помимо офисных приложений и обучающих программ средства разработки программ, такие как Lazarus и KDevelop.

Линукс Терминал

 Этот дистрибутив предназначен для использования в компьютерных классах с сервером. Программы, с которыми работают ученики, фактически выполняются на сервере, а машины учеников используются только для отображения и ввода информации. Их называют  (так называемые "тонкие клиенты").
Аппаратные требования к машинам учеников становятся очень низкими (память от 32 МБ), а основная вычислительная нагрузка ложится на сервер.

Состав ПО, входящего в Линукс Терминал, соответствует составу ПО в Линукс Юниор; таким образом, при достаточно мощном сервере можно запускать даже весьма требовательные к аппаратным ресурсам программы (например, KDevelop) на машинах учеников.

Занятие 04.10.2010 (Занятие 6)

    Русскоязычные дистрибутивы
    Russian Trinux Kit

Russian Trinux Kit (RTK)- дистрибутив, преднаязначенный для аудита безопасности. Первый дистрибутив предназначенный для обеспечения безопастности. Включает в себя сетевые утилиты, сканеры, снифферы, криптографические средства, файрволлы, прокси-серверы, редиректы, релизы известных хакерских групп и др. Полностью русифицирован и включает некоторые редкие утилиты российской 0day сцены.

RTK тестировалась на машине со следующими техническими параметрами: Pentium III 550 MHz, RAM 64 Mb.

Помимо Русского языка, RTK GNU/Linux поддерживает многие другие (в том числе и Британский Английский) и содержит большое количество специализированного ПО. RTK GNU/Linux является целиком и полностью самостоятельным дистрибутивом и не базируются ни на чьей пакетной базе. RTK GNU/Linux - это только свободное программное обеспечение.

Не использунтся в образовании.

МСВС
Мобильная система Вооружённых Сил. Представляет собой защищённую операционную систему общего назначения. Разработана на основе ОС Red Hat Linux. Использунтся для построения стационарных защищённых автоматизированных систем. Используется с 2002 года.
Была разработана Всероссийским научно-исследовательским институтом автоматизации управления в непромышленной сфере (ВНИИНС).
ОС МСВС — многопользовательская многозадачная сетевая ОС, функционирует на аппаратных платформах Intel, SPARC и MIPS, поддерживает многопроцессорные конфигурации. Содержит средства мандатного управления доступом, списки контроля доступа, ролевую модель. Последняя версия 3.0.
ОС МСВС 3.0 сертифицирована в системе сертификации средств защиты информации по требованиям безопасности информации Министерства Обороны РФ по:
* 2 классу защищенности информации от несанкционированного доступа к информации.
* 1 уровню по уровню контроля отсутствия недекларированных возможностей.

   До 2009 года систему можно было заказать на сайте ВНИИНС. 
   Не предназначена для использования в образовательном процессе.

    НауЛинукс
    НауЛинукс — дистрибутив операционной системы GNU/Linux, базируется на Scientific Linux Cyrillic Edition. Последние версии включают в себя дистрибутив с десктопной и серверной функциональностью. Дистрибутив включает в себя программные средства для ведения переводов на национальные языки Virtaal и Pootle, а также раскладки клавиатуры для работы на различных национальных языках народов РФ.
    Отличительная особенность - включение словарей в данный дистрибутив.
    Разработку и поддержку дистрибутивов НауЛинукс осуществляет ОАО ЛИНУКС ИНК — компания-разработчик программных решений на базе Open Source продуктов. Компания ОАО Линукс Инк разрабатывает принципиально новую технологию анализа русских текстов и семантического поиска в массивах документов. Система строится на строгом лингвистическом анализе русского языка и её возможно интегрировать практически в любые информационные системы.
   Дистрибутив распространяется бесплатно.
   Данный дистрибутив может быть использован в образовательном процессе.

Занятие 12.10.2010 (Занятие 7)

На своей личной странице обсуждения отметить: Название программы для исключения доступа учащихся к интернет-ресурсам. Название и характеристики оболочки для электронного многоязычного словаря Название программы и характеристики программного обеспечения для оптического распознавания Название и возможности программы для управления общеобразовательным учреждением Название и характеристики программного обеспечения для защиты от вирусов. Название и возможности программного обеспечения для объектно-ориентированного программирования

1 Название программы для исключения доступа учащихся к интернет-ресурсам. Squid — программный пакет, с открытым исходным кодом. Все запросы выполняет как один неблокируемый процесс ввода/вывода. Используется в ОС семейства Windows NT, UNIX-like системах. Имеет возможность использовать разграничения доступа к интернет ресурсам пользователей, также позволяет организовать «нарезку» интернет трафика для различных пользователей.

2 Название и характеристики оболочки для электронного многоязычного словаря StarDict - представляет собой свободно распространяемую оболочку для электронных словарей. Программа обеспечивает вывод статей, осуществляет перевод, озвучивает слова, а также позволяет использовать нечёткие запросы и шаблоны, поиск в онлайновых словарях. Разрабатывается на языке C++.

Возможности: - Поиск по шаблону. Можно вводить слова, содержащие «*» и «?» как шаблоны. - Нечеткий запрос, который использует алгоритм Левенштейна для подсчёта похожести двух слов, и выдаёт слова, которые наиболее подходят введённому запросу. Для использования этой возможности запрос должен начинаться с «/». - Полнотекстовой поиск предназначен для поиска слова в словаре без помощи индекса. Позволяет искать совпадения в текстах статей. Управление словарями. Выключение ненужных словарей, а также установка порядок их использования при запросе. - Поиск в интернете для различных онлайн словарей. - Словарь может выполнять произношение слов. - Перевод полных текстов, используя интернет-сервисы.

3 Название программы и характеристики программного обеспечения для оптического распознавания CuneiForm - это система оптического распознавания, которая обеспечивает быстрое и высококачественное преобразование бумажных документов и электронных графических файлов, получаемых со сканера или факса, в редактируемый текст для последующей работы с ним в текстовых редакторах. Программа является шрифтонезависимо. . Алгоритмы, заложенные в CuneiForm, исходят из правил написания букв, из их топологии, и не требуют задания каких-либо эталонов, или обучения. В системе используется технология интеллектуального самообучения на базе адаптивного распознавания символов. Распознаются любые печатные шрифты - книги, газеты, журналы, распечатки с лазерных и матричных принтеров, тексты с пишущих машинок и т.п. Программа характеризуется: • высоким качеством распознавания; • высокой скоростью работы; • использованием уникальных технологий, таких как адаптивное распознавание, нейронные сети, когнитивный анализ альтернатив распознавания и других; • простой использования и интуитивным интерфейсом; • функциональным наполнением, наличием многих дополнительных возможностей. • программа автоматически находит в тексте таблицы различной структуры, в том числе без линий разграфки. • Имеется встроенный редактор, который поддерживает редактирование таблиц (можно уменьшать/увеличивать, удалять/создавать колонки и т.д.).

4 Название и возможности программы для управления общеобразовательным учреждением

ХроноГраф Школа

Программа поддерживает многопользовательский режим работы. Предоставляются возможности для работы следующих типов пользователей: • Администратор; • Администратор-просмотр; • Финансовый администратор; • Секретарь-делопроизводитель; • Классный руководитель; • Преподаватель-предметник; • Бухгалтер; • Заведующий АХЧ

5 Название и характеристики программного обеспечения для защиты от вирусов.

Антивирусная программа ClamAV

Вирусы, в общем-то, не проблема в Linux, но все равно лучше предохраниться. Если у вас двойная загрузка или работа в качестве прокси для Windows-машин, если вы скачиваете с сайтов двоичные программы, и даже если вы обеспокоены частым использованием root-доступа, обязательно установите антивирусную программу. Самая популярная антивирусная программа под Linux – ClamAV . ClamAV хорошо распознает вирусы и Windows, и Linux, поэтому, скомбинировав его с модулями расширений для самых популярных почтовых программ, можно быть уверенным, что никакие вредные вложения не достигнут Windows через почту в Linux.

Следует также заметить, что ClamAV к может только детектировать вирусы и удалять, но лечить их не может. Сканирование отдельных файлов выполняется с помощью команды clamscan.

6 Название и возможности программного обеспечения для объектно-ориентированного программирования

Концепция языка Java. Java предоставляет мощные объектно-ориентированные принципы разработки приложений, сочетая простой и ясный синтаксис с надежной и удобной в работе системой программирования, что позволяет быстро обучаться и создавать новые программы. Как правило, современные средства создания Java-приложений разработаны для различных платформ: Linux, Solaris, Windows и MacOS. Важнейшее преимущество языка Java заключается в том, что приложение, написанное на основе данного языка, является независимым от платформы и архитектуры процессора, который будет выполнять алгоритм данного приложения. Главным звеном в данном процессе является виртуальная машина Java — это специальная программа, которая имеющийся откомпилированный независимый байт-код преобразует в набор инструкций для конкретного процессора. Программа должна быть предварительно установлена на компьютер, где планируется запуск приложения. Язык Java является объектно-ориентированным и поставляется с достаточно объемной библиотекой классов. Библиотеки классов Java значительно упрощают разработку приложений, представляя в распоряжение программиста мощные средства решения стандартных задач. Почти сразу же после появления Java было создано большое количество интегрированных сред разработки программ для этого языка:Eclipse (Eclipse Foundation), NetBeans (Sun), JBuilder (Inprise), Visual Age (IBM), VisualCafe (Symantec) и др. Причем, что интересно: большинство из существующих инструментальных сред разработки приложений написаны полностью на Java и имеют развитые средства визуального программирования. Среда разработки приложений Eclipse Eclipse — один из лучших инструментов Java, созданных за последние годы. Представляет собой интегрированную среду разработки с открытым исходным кодом. Eclipse Java включает в себя: -редактор исходного кода (создание и редактирование исходного текста программ), -средства отладки и интеграции с Ant, - доступны множество бесплатных и коммерческих дополнений (плагинов), таких, как инструментальные средства создания схем UML, разработка баз данных и др. В Eclipse доступны дополнения для следующих языков: C/C++, Html, Cobol, Perl, Php, Ruby и др. Вы можете также разработать собственное дополнение для расширения возможностей Eclipse.

"Занятие 31.01.2011"

"Закономерности, присущие педагогической информатике"

Педагогическая информатика — сравнительно новая и к тому же бурно развивающаяся отрасль знания. Количество исследователей и педагогов-практиков, связанных с этой областью, достаточно велико. Как всегда бывает в таких случаях, терминология педагогической информатики окончательно не установилась. В связи с этим неоднозначность, нечёткость, а иногда и просто отсутствие необходимых терминов и их определений, вызывает серьёзные трудности практического свойства. Сейчас уже не вызывает сомнения то обстоятел ьство, что необходимость формирования строгой терминологической базы педагогической информатики является приоритетной задачей. Её решение может быть осуществлено коллективной работой и активным обсуждением предложений большой группой авторов, связанных, в первую очередь, с Академией информатизации образования, как организации, которая определяет основной вектор исследований в этой области. Эта работа должна опираться на формулировку главных терминологических проблем, которые существуют в педагогической информатике к настоящему времени. Попыткой сформулировать некоторые из этих проблем и является настоящая публикация, которая по своему замыслу носит дискуссионный характер.

Педагогические законы, закономерности, принципы и правила

Любой науке присуща система законов и закономерностей. В философии закон трактуется как наиболее существенная, повторяющаяся, устойчивая связь и взаимная обусловленность. Благодаря познанию закона вскрываются не любые связи и отношения, а те, которые отражают явление в его целостности. Законы существуют объективно, так как они отражают объективную действительность.

Педагогическая система является одной из подсистем общества, ее компонентам также присущи связи и отношения. Поэтому есть основания говорить о таком категории, как педагогический закон.

В.И. Андреев считает, что «педагогический закон – это педагогическая категория для обозначения объективных, существенных, необходимых, общих, устойчиво повторяющихся явлений при определенных педагогических условиях, взаимосвязь между компонентами педагогической системы, отражающая механизмы самореализации, функционирования и саморазвития целостной педагогической системы.

В педагогике понятие «закономерность» рассматривается как частное проявление закона, как часть по отношению к понятию «закон».

Если педагогические законы, как правило, раскрывают существенные связи в педагогических системах в целом, то понятие «закономерность» используется применительно к отдельным элементам педагогической системы и сторонам педагогического процесса: «закономерности педагогического процесса», «закономерности обучения», «закономерности процесса воспитания» и т.д. Например, закон о социальной сущности образования, который проявляется в обязательном и необходимом усвоении подрастающими поколениями опыта старших поколений, находит свое отражение в закономерностях процесса обучения и воспитания.

Закономерности педагогического процесса могут обусловливаться социальными условиями (характер обучения и воспитания в конкретных исторических условиях определяется потребностями общества), природой человека (формирование личности человека протекает в прямой зависимости от его возрастных и индивидуальных особенностей), сущностью педагогического процесса (обучение, воспитание и развитие личности неотделимы друг от друга) и т.д.

Понятия «закон» и «закономерность» не противопоставляются, они отражают педагогические явления на разных уровнях обобщения: закон на максимально конкретном и четком, а закономерность – на более абстрактном уровне и часто вскрывает лишь общую тенденцию функционирования и развития педагогической системы.

Чтобы сформировать педагогический закон или закономерность, нужно вскрыть существенные, объективные, устойчивые и повторяющиеся взаимосвязи между компонентами педагогической системы; установить педагогические условия, при которых эти взаимосвязи проявятся; установить границы распространения закона (закономерности); выразить, сформулировать закон (закономерность) через взаимодействие педагогических категорий в словесной или аналитической форме.

На основе педагогических законов и закономерностей (то есть уже на познанной педагогической действительности) базируются педагогические принципы. Если закон отражает педагогическое явление на уровне сущего и отвечает на вопрос: каковы существенные связи и отношения между компонентами педагогической системы, то принцип отражает явление на уровне должного и отвечает на вопрос: как нужно действовать наиболее целесообразным образом в решении соответствующего класса педагогических задач.

Принцип выступает в качестве нормативного требования и служит критерием для повышения эффективности педагогической практики. Вместе с тем принцип может выступать в качестве основного положения и системообразующего фактора для развития педагогической теории.

Исходя из этого, В.И. Андреев дает следующее определение сущности педагогического принципа: «Педагогический принцип – это одна из педагогических категорий, представляющая собой основное нормативное положение, которое базируется на познанной педагогической закономерности и характеризует наиболее общую стратегию решения определенного класса педагогических задач (проблем), служит одновременно системообразующим фактором для развития педагогической теории и критерием непрерывного совершенствования педагогической практики в целях повышения ее эффективности».

В педагогической науке сформулированы принципы природосообразности, культуросообразности, системности и последовательности, проблемности, оптимальности, доступности в обучении и воспитании и другие.

Каждый педагогический принцип реализуется в тех или иных правилах. Правила педагогики – это прикладные рекомендации, предписания, нормативные требования по реализации того или иного принципа обучения и воспитания. Например, принцип доступности и посильности в обучении реализуется посредством следующих правил: учет реального уровня развития и подготовленности обучающихся, использование наглядности и других дидактических средств, установление связи нового материала с ранее изученным, соблюдение меры трудности в обучении и др.

В отличие от принципов, правила обучения и воспитания определяют не стратегию, а тактику педагогической деятельности, имеют прикладное, практическое значение и направлены на решение частных педагогических задач, отражают не общую, а частную педагогическую закономерность или отдельную причинно–следственную связь. На практике необходимо опираться на систему педагогических принципов и правил.

Закономерности педагогического процесса

Ведущим методологическим основанием для описания закономерностей в педагогике является диалектический системно-структурный подход, позволяющий последовательно выявлять существенные, необходимые, устойчивые, повторяющиеся, т. е. закономерные связи педагогической системы. Для выявления закономерностей целостного педагогического процесса необходимо проанализировать следующие связи: Связи педагогического процесса с более широкими общественными процессами и условиями. Связи внутри педагогического процесса; связи между процессами обучения, образования, воспитания и развития; между процессами воспитания и самовоспитания; процессами педагогического руководства и самодеятельности воспитуемых; между процессами воспитательных влияний всех субъектов воспитания (воспитателей, детских организаций, семьи, общественности и др.). Связи между задачами, содержанием, методами, средствами и формами организации педагогического процесса.

Из анализа всех этих видов связей вытекают следующие закономерности педагогического процесса:
1. Педагогический процесс в целом закономерно обусловлен потребностями и все возрастающими возможностями общества развитого социализма в формировании всесторонне, гармонически развитой личности и социалистических коллективов. 2. Эффективность педагогического процесса закономерно зависит от условий, в которых он протекает (материальных, гигиенических, морально-психологических и эстетических). 3. В педагогическом процессе закономерно взаимосвязаны процессы обучения, образования, воспитания (в узком смысле) и развития, а также процессы воспитания и самовоспитания, процессы педагогического руководства и самодеятельности воспитуемых. 4. Эффективное функционирование педагогического процесса закономерно зависит от единства действий всех субъектов воспитания. 5. Общественно обусловленные задачи воспитания закономерно зависят также от возрастных и других особенностей воспитуемых, уровня развития коллектива. 6. Содержание конкретного воспитательного процесса закономерно обусловлено поставленными задачами. 7. Методы и средства воспитания закономерно обусловлены его задачами и содержанием в конкретной ситуации. 8. Формы организации педагогического процесса закономерно обусловлены его задачами, содержанием, избранными методами и средствами воспитания. 9. Только целостный учет всех внешних и внутренних взаимосвязей педагогического процесса закономерно обеспечивает достижение максимально возможных в данных условиях результатов воспитания за отведенное время.

Подробнее  31.01.2011'

Материал взят с сайта http://www.detskiysad.ru/ped/ped152.html

Занятие 25.02.2011 Сайт мне очень понравился http://www.blackboard.com/