Вводный курс немецкого языка
Эта страница относится к материалам кафедры немецкого языка
 |
Данный курс будет полностью переписан. Ввиду того, что в данном курсе имеются серьёзные методические ошибки, он будет полностью переписан, а материал по фонетике будет адаптирован. Пожалуйста, не правьте этот курс пока сообщение не исчезнет.
|
Вводный курс немецкого языка предназначен для учеников Викиверситета, которые имеют нулевые знания немецкого языка или совсем плохо понимают и говорят по-немецки. Он нужен для того, чтобы вы смогли овладеть азами немецкого языка, выработать общее представление о языке и научиться чтению, простому общению и переводу. Всё! Этот курс не поможет вам сразу же без ошибок и сомнений заговорить по-немецки. Этого не может вам дать ни один курс, как бы хорош он ни был. Всё зависит только от вас. Если ваша цель — выучить язык на достаточно хорошем уровне, то обязательно пройдите другие курсы, которые предлагает кафедра немецкого языка.
Изучение любого языка требует соблюдения некоторых правил, которых я советую вам придерживаться. И не только я. В преподавательской практике, обратите внимание, существует своеобразная «стандартная структура», включающая перечень обязательных и самых важных тем: фонетический курс, общие фразы, приветствие и прощание, формулы вежливости, грамматический курс с упражнениями, лексика, которая вплетается в общий курс и зависит от тематики. Всё это достаточно сложно сочетать вместе. Поэтому данный курс, который я назвал «вводным», будет включать только общие фразы, фонетику и базовую лексику. Грамматический курс приведён отдельно в рамках основного курса, который я вам настоятельно рекомендую пройти сразу же после вводного.
Вводный курс включает десять тем (девять учебных и одну экзаменационную), каждая из которых является своеобразным уроком с учебным материалом, вопросами и заданиями в конце. Закончив один урок, переходите к следующему. Структура курса не позволяет перепрыгнуть через урок. Это сделано специально, чтобы ни одна мелочь не была упущена из внимания. Давайте будем придерживаться этих правил.
Данный урок является небольшим эссе (рассуждением) о том, что собой представляет немецкий язык. В нём поднимаются следующие вопросы: место немецкого языка в общей классификации языков, носители языка и страны, в которых он используется как официальный или один из официальных, статус языка и его популярность в мире, грамматические и лексические особенности языка, которые нужно учитывать при его изучении, а также история языка и его роль в немецкой и мировой культуре. Очень важно, чтобы вы прочитали его внимательно, разбирая каждое предложение. Только так вы сможете ответить на два главных вопроса: что такое немецкий язык и как его учить?
К данному уроку не прилагаются практические задания.
Тема данного урока является одной из основных для любого языка. Во многих учебниках немецкого языка формы приветствия и прощания рассматриваются в первую очередь. Более того, вы не сможете начать диалог с немцем (австрийцем, швейцарцем и т. д.), не научившись правильно его приветствовать. Очень важно, чтобы каждый обучающийся не просто прочитал материал, но и повторял его периодически. Для профилактики, так сказать.
В конце урока дано пять заданий, выполнение которых является обязательным для закрепления теоретического материала. Лексика в задании также является обязательной. Чем больше вы будете повторять, тем лучше будет получаться.
Третий урок вводного курса посвящён формулам вежливости. В этом уроке раскрывается тема вежливости как категории, различия в формулах вежливости в России и Германии, а также употребление формул вежливости в процессе общения. Данные темы являются как бы продолжением темы приветствия, поэтому её также не стоит игнорировать.
В конце урока вы найдёте пять обязательных заданий, как и в предыдущем уроке. Во многом они похожи на те, что вы уже делали, поэтому их выполнение будет для вас делом не особо пыльным. Сразу обратите внимание на то, что выражения благодарности разбросаны между первым и вторым уроками, несмотря на то, что эта тема больше подходит к теме вежливости. Как и тема «подтверждение и отрицание», она является особой, но она не будет выведена как самостоятельная ни в уроках, ни в грамматическом справочнике, так как делать там особо нечего. Достаточно запомнить парочку слов и выражений, при помощи которых немцы друг с другом обмениваются благодарностями. И всё! Считайте, что вы профессионал в этом деле.
Данный урок посвящён одной из ключевых тем — немецкому алфавиту и основам теоретической фонетики. Алфавит — это основа письменности любого языка, поэтому данной темой пренебрегать не стоит. В уроке рассказывается о таком явлении как алфавит. Кроме того, весьма полезно для изучающего немецкий язык будет знать, как развивался немецкий алфавит и есть ли какая-то историческая связь между ним и другими алфавитами. Вообще, если вас интересует конкретно немецкий алфавит, порядок букв и их прочтение, то сразу переходите к таблице в уроке. Всё остальное — информация для любознательных.
Вторая часть урока посвящена основам общей фонетики. Этот раздел будет полезен тем, кто хочет лучше понять природу звука речи и продолжать фонетический курс со знанием дела. Кратко приведены теоретические аспекты акустики, артикуляции и фонологии. Более подробно всё это будет объяснено в последующих уроках.
К уроку прилагается четыре задания, связанные непосредственно с темами урока. Выполнение первых трёх заданий является обязательным для закрепления материала. Последнее задание имеет рекомендательный характер.
Урок «Фонетическая транскрипция» необходим изучающим немецкий язык для того, чтобы овладеть правильным (ну, или почти правильным) произношением. Дано определение транскрибирования, кратко рассказывается о международном фонетическом алфавите, на основе которого и производится транскрипция. Данный урок рассматривает гласные и согласные звуки лишь поверхностно, не отходя далеко от теоретической фонетики. Поэтому для более корректной интерпретации материала был введён раздел, посвящённый немецкой фонетической системе, а в конце приведены таблицы чтения согласных и гласных звуков немецкого языка с примерами и прочими приложениями.
В конце урока приведены четыре задания. Первые три направлены на усвоение темы урока, последняя — на тему спряжения глаголов haben и sein в настоящем времени. Обязательно выполнение четвёртого задания.
Урок шестой вводного курса посвящён теме немецких гласных. Тема рассматривается в связке со следующей, седьмой темой, так как изучение всей системы звуков немецкого языка немыслимо при отдельном рассмотрении либо гласных, либо согласных. Первая часть урока включает основные сведения о системе немецких гласных без частного рассмотрения самих гласных. Более подробно они рассматриваются в подразделе, посвящённом характеристике гласных звуков. Таблица в уроке показывает, как правильно читать немецкие гласные и дифтонги.
В конце урока дано пять заданий. Первые три задания направлены на закрепление одной из важнейших тем немецкого языка — глагола. В данном уроке изучаются правильные, неправильные и модальные глаголы настоящего времени в утвердительном предложении. Четвёртое и пятое задания позволят закрепить тему употребления немецких артиклей.
Седьмой урок рассматривает систему немецких согласных и является продолжением шестой темы, в которой были рассмотрены гласные. В начале урока приведены основные особенности немецкого консонантизма, отличия немецких гласных от русских аналогов. Во второй части урока приведена таблица немецких согласных с примерами употребления согласных и аффрикат в немецких словах.
В конце урока даны задания, связанные с темами немецких существительных в единственном и множественном числе, падежей и управления предлогов, а также (в продолжение к заданиям предыдущего урока) возвратных глаголов.
Восьмой урок вводного курса немецкого языка является в некотором роде заключительным, так как на нём мы завершаем тему звукового строя. В данном уроке более детально рассматриваются основные трудности, связанные с прочтением отдельных букв и буквосочетаний, особенность которых заключается в том, что они могут иметь более одного варианта прочтения в зависимости от положения в слове. Как и во многих языках, эти буквы и буквосочетания вызывают путаницу у изучающих язык, и поэтому этот урок был выведен в отдельную тему, чтобы ещё раз всё разложить по полочкам.
В конце урока даны шесть заданий, из которых четыре направлены на усвоение грамматических тем и ещё два — на пополнение лексикона. Основные грамматические темы: прилагательное, их склонение и степени сравнения, количественные и порядковые числительные, повелительное наклонение глагола. Все эти темы являются важными для изучающих язык.
Девятый по счёту урок курса содержит основную информацию об ударении и интонации. Для понимания природы ударения и его видов добавлено теоретическое освещение темы с примерами из различных европейских (и не только) языков. Подробно рассматривается словесное ударение, то есть ударение, присутствующее в словах. Кратко рассказывается о фразовом и логическом ударении, тоне и интонации. Эти темы составляют заключительную серию тем немецкой фонетики. Можно сказать, что это последняя теоретическая ступень вводного курса.
В конце урока представлены четыре задания, три из которых направлены на главные темы синтаксиса простого предложения: устройство предложения, порядок слов в повествовательных и вопросительных предложениях, отрицание и утверждение. Все эти темы связаны с интонацией, поэтому их присутствие именно здесь не случайно. Считается, что в идеале, когда изучены все основные части речи и известно устройство простого предложения, можно говорить о способности простого общения на языке. Будем считать, что вы дошли до этой ступени.
Последний урок вводного курса является экзаменационным по своей сути. В нём собраны материалы для самоконтроля, которые помогут повторить пройденный курс, вспомнить забытое и узнать неизвестное. Структура урока предполагает два уровня: теоретический и практический. Теоретический уровень включает несколько блоков вопросов по пройденному курсу и вопросы по грамматике. Практический уровень подразделяется на чтение и выполнение ряда заданий на фонетику, грамматику и лексику.
Помимо уже известных вам правил грамматики в уроке встречаются новые, которые не были рассмотрены в предыдущих уроках: неопределённо-личное местоимение man, местоименные наречия, формы простого прошедшего времени (Präteritum), будущее время (Futur I). Данные темы представлены косвенно, их более подробное рассмотрение будет происходить в основном курсе.
Рекомендации по курсу
[править]Вводный курс немецкого языка состоит из вводного урока (1), восьми основных уроков (2-9) и своеобразного экзамена (10). Первый урок даёт представление о немецком языке, в нём обзорно раскрываются основные его особенности, этапы развития, современное состояние и возможные перспективы. В основных уроках, которые в основном рассматривают фонетику немецкого языка, помимо материала фонетического даются задания по грамматике и приводится основная лексика, что обеспечивает параллельное освоение языка и позволяет начать говорить на немецком сразу, по ходу прохождения фонетического курса. Основной упор на грамматику будет сделан в основном курсе, поэтому не переживайте, если вы вдруг что-то забудете или вообще не сможете освоить. Десятый урок, состоящий из трёх разделов (теория, чтение и практика), будет для вас заключительным этапом прохождения вводного курса, а заодно подскажет, какие темы следует повторить, чтобы вы смогли приступить к основному курсу.
Этот курс является достаточно простым (не для начинающих, так как начать всегда сложнее). Чтобы у вас всё получилось как надо, следуйте правилам кафедры, инструкциям курса и рекомендациям преподавателя. Не стесняйтесь спрашивать. Это очень важно, если вы хотите чему-то научиться. Исправлять свои ошибки в типовых заданиях вы можете при помощи ключа к выполнению работ. Также прочитайте эссе «Как учить немецкий язык», чтобы создать более полное представление о немецком языке и его изучении.
- Бухаров В. М., Кеслер Т. П. Немецкий для начинающих. Самоучитель. — М.: Ин. язык, 2001. — 512 с. — ISBN 5-94045-051-2
- Григорьева В. С., Жеребцова Ж. И., Исаева Н. А. и др. Практическая грамматика немецкого языка с лабораторными упражнениями и тестовыми заданиями. Раздел I: Морфология. — Тамбов: ТГТУ, 2002. — 144 с. — ISBN 5-8365-0191-X
- Гроше Ю. В. Немецкий язык для начинающих. Самоучитель. Разговорник. — М.: Айрис-пресс, 2011. — 272 с. — ISBN 978-5-8112-4302-0
- Завьялова В., Ильина Л. Практический курс немецкого языка. Для начинающих. — 6 изд-е., перераб. и доп. — М.: Лист Нью, 2002. — 880 с. — ISBN 5-7871-0186-3
- Левковская К. А. Немецкий язык. Фонетика, грамматика, лексика / К. А. Левковская. — 2-е изд.. — М.: Академия, 2004. — 368 с. — ISBN 5-7695-1996-7
- Маккензен Л. Немецкий язык. Универсальный справочник. — М.: Аквариум, 1998. — 592 с. — ISBN 5-85684-101-8
- Мартин С.-Б. Немецкий за три месяца / пер. с англ. М. Д. Бухарина. — М.: АСТ, 2006. — 270 с. — ISBN 5-17-021859-1
- Марфинская М. И., Монахова Н. И. Грамматика немецкого языка. — М.: ЮристЪ, 2001. — 105 с. — ISBN 5-7975-0363-8
- Мышковая И. Б. Времена немецкого глагола. — СПб.: Виктори, 2007. — 96 с. — ISBN 978-5-91281-007-7
- Носков С. А. Немецкий язык для поступающих в вузы. — Минск: Выш. шк., 2002. — 415 с. — ISBN 985-06-0819-6
- Погадаев В. А. Немецкий язык. Краткий справочник. — М.: Эксмо, 2003. — 318 с. — ISBN 5-8123-0155-7
- Смирнова Т. Н. Deutsch Intensiv. Начальный этап. — М.: Оникс, 2005. — 352 с. — ISBN 5-329-01422-0
- Франк И. М. Немецкая грамматика с человеческим лицом. Deutsche Grammatik mit menschlichem Antlitz. — М.: Айрис-Пресс, 2002. — 256 с. — ISBN 5-8112-0136-2
Ссылки
[править]- Deutsch-Online (рус.).
- Duden online (нем.).
- MeinDeutschbuch.de (нем.).
- Мерцалова Г. Н. Лекции по языкознанию. ТГПУ им. Л. Н. Толстого.
.svg){kind=small}
